Об Университете 2035

Кто мы такие?

Кем и каким человеку быть — его выбор. Менять приоритеты, принимать вызовы и новые возможности, формировать в себе личность и профессионала — его право. Мы, Университет 2035, работаем для того, чтобы возможность человека учиться и развиваться на каждом этапе жизни была реализована наилучшим для него образом.

Мы убеждены, что знания и навыки должны служить человеку, а не наоборот. Возможность каждого человека создавать и следовать персональной траектории развития — наша цель.

Мы, Университет 2035, работаем над тем, чтобы персонализация образования стала приоритетом для государства, бизнеса, личности, а сам человек мог легко и свободно ставить перед собой цели и достигать их, имея актуальный набор знаний и умений, и оставаясь востребованным в течение всего жизненного пути.

Наш дальний горизонт — 2035 год. Наш ближний горизонт — 2025 год. За это время мы должны научиться и научить:

  • управлять образовательными системами на основе данных;
  • запускать гибкие, практико-ориентированные образовательные форматы;
  • создавать и развивать способы передачи и восприятия знаний о технологиях «из первых рук», от технологических лидеров и экспертов российского и мирового уровней;
  • формировать сетевую образовательную среду, где границы между университетами, школой и бизнесом стерты, есть общая система обмена знаниям, которыми свободно пользуются и те, кто учит, и те, кто учится;
  • создавать и использовать цифровые инструменты, с помощью которых человек будет определять свои таланты и склонности, создавать актуальные образовательные цели и реализовывать пошаговый сценарий их достижения.

Фокус наших усилий — кадры для цифровой экономики и опережающего технологического развития России, реализующие потенциал выхода и успешной конкуренции российских технологических компаний на глобальных рынках.

Зачем и кому мы полезны?

ОРГАНИЗАЦИЯМ

Университетам

— быстрое внедрение новых образовательных форматов;

— включенность в сеть организаций и цифровых платформ.

Школам

— ранняя профориентация;

— персонализация обучения;

— доступ к раннему развитию;

— цифровых навыков.

Корпорациям

— быстрое обучение сотрудников новым компетенциям;

— управление персоналом на основе данных;

— конкурентоспособная модель кадровой политики;

— площадка для обмена опытом и знаниями;

— решение задач бизнеса проектными командами интенсивов.

Образовательным платформам и сервисам

— привлечение новых пользователей;

— анализ эффективности;

— интеграция в государственные системы образования.

EdTech-стартапам

— быстрая апробация и проверка гипотез;

— повышение доверия;

— выход на рынок.

Технологическим компаниям

— сокращение расходов и сроков на подготовку кадров с новыми сочетаниями компетенций;

— продвижение платформ и компетенций.

Профессиональным ассоциациям

— создание своего образовательного пространства и сети экспертов;

— персональные траектории развития для членов ассоциации;

— продвижение своих экспертов в образовательной среде.

Региональным властям

— анализ и развитие региональных систем образования;

— быстрый импорт компетенций в регион.

Институтам развития

— механизм инвестиций в развитие определенных компетенций у людей;

— оценка эффективности образовательных проектов.

Исследовательским организациям

— поиск уникальных кадров;

— быстрая передача компетенций;

— совместные исследовательские программы и разработка новых сервисов.

ЧЕЛОВЕКУ

Студенту

— навыки проектной деятельности;

— доступ к лучшему контенту;

— ориентация в новых технологиях и компетенциях.

Специалисту, достигшему «профессионального потолка»

— смена курса профессионального развития;

— поддержка шагов развития, «быстрые и дешевые» ошибки;

— ускоренное овладение дополнительными знаниями и навыками;

— развитие мягких навыков.

Школьнику

— осознанный выбор своего пути развития;

— опережающее развитие цифровых навыков;

— ранее развитие мягких навыков и эмоционального интеллекта;

— выбор актуальной профессии и программы обучения, востребованных в цифровой экономике.

Родителю

— навигация по востребованным навыкам и знаниям;

— помощь в определении пути развития ребенка;

— ранее развитие мягких навыков и цифровых компетенций.

Эксперту

— площадка для передачи знаний и опыта;

— сообщество как среда для обогащения экспертизы и общения.

Технологическому предпринимателю

— развитие компетенций, способных обеспечить конкурентоспособный продукт;

— среда для акселерации и доработки продукта;

— поиск партнеров и единомышленников;

— поиск перспективных участников команды.

Региональному управленцу

— развитие навыков управления на основе данных;

— развитие «мягких» навыков и компетенций.

Преподавателю

— включение в сеть и масштабирование своей деятельности;

— анализ эффективности образовательных программ;

— упрощение использования образовательного контента из сети Интернет.

Профессионалу с теряющими актуальность навыками

— определение пути развития с учетом имеющегося опыта;

— оптимальная траектория освоения новых видов деятельности.

Специалисту в области ИКТ

— карта развития своих навыков;

— создание и апробация новых инструментов для образования.

Тому, кто в поиске куда и как развиваться дальше

— информация о новых и востребованных видах деятельности;

— развитие рефлексивного отношения к шагам развития.

Как мы устроены?

Мы сочетаем в себе:

  • исследовательскую организацию, которая ищет новые подходы к работе с данными о развитии человека, проверяет гипотезы по работе с разными видами данных, по разным способам влияния на продуктивность развития человека, по моделям представления областей знаний и навыков;
  • образовательную организацию нового сетевого типа: у нас нет своих преподавателей, аудиторий и даже образовательных ресурсов, но мы собираем образовательные пространства для достижения конкретных образовательных результатов, используя возможности всех вузов, всех компаний, всех платформ, всех людей;
  • ИТ-компанию, которая создает новые образовательные платформы и инструменты, проверяет рыночные гипотезы по новым цифровым образовательным продуктам, разрабатывает стандарты для развития экосистемы цифровых платформ в образовании.

Куда мы идем?

Цель 1 | Формирование кадрового потенциала, обеспечивающего технологическое лидерство российских компаний.

Инвестируем в людей актуальные знания и опыт для успешной конкуренции лидеров и команд на технологических рынках.

Результаты 2019 года:

  • 4 000+ человек приняли участие в проектно-образовательных интенсивах «Остров 10-22» и «Зимний Остров»;
  • 5 000+ российских студентов вовлечены в проектное обучение и развитие персональных траекторий по модели Университета 2035;
  • 614 студенческих команд сформированы и прошли обучение на проектно-образовательных интенсивах университетов по модели и на платформе Университета 2035.

Цель 2 | Создание сети людей, организаций и цифровых платформ, обеспечивающей персональные траектории развития в течение всей жизни.

Создаем сеть, как ресурс для развития и поддержки человека на пути формирования и реализации его целей.

Результаты 2019 года:

  • Обучение и развитие участников мероприятий университета поддерживается партнерской сетью из 30+ вузов и 20+ цифровых платформ;
  • В активе Университета — 1422 преподавателя/эксперта с подтвержденным списком компетенций, которые они могут передавать;
  • База Университета содержит 300 онлайн-курсов и 1200 лекций и мастерклассов, по которым есть подтверждение эффективности обучения (средняя оценка качества образовательных мероприятий — 7.88/10).

Цель 3 | Создание лидирующей в мире цифровой образовательной платформы.

Создаем цифровую образовательную платформу мирового масштаба и уровня. Наша задача сформировать уникальную рекомендательную систему, которая будет вести человека с момента его регистрации на платформе и на каждом шаге его развития, помогая поставить или пересобрать цели, выбрать следующий шаг, обеспечить доступ к самым качественным и эффективным знаниям глобального рынка, помочь оценить эффективность пройденных шагов.

Результаты 2019 года:

  • На платформе Университета — 50 613 пользователей, имеющих свой цифровой профиль. Всего с момента запуска на платформе — 100 000 + пользователей;
  • На основе анализа данных пользователи платформы получили 500 000+ рекомендаций по шагам их развития;
  • Для анализа данных и подготовки рекомендаций Университет использует цифровой след 23 платформ, с которыми Университет интегрирован для обмена данными пользователей.

Цель 4 | Поддержка мировой экспансии российских технологических компаний через организацию совместных и эксклюзивных образовательных программ.

Прокладываем для российских технологий путь на мировые рынки через глобальную образовательную среду.

Результаты 2019 года:

  • 50+ технологических компаний с потенциалом выхода на глобальный рынок приняли участие в акселерационных программах и проектно-образовательных интенсивах Университета;
  • 250+ стратегий выхода на международные рынки разработано технологическими компаниями в рамках мероприятий Университета.

Цель 5 | Ускорение изменений в системе образования, обеспечивающих выполнение задачи подготовки кадров для технологического развития.

Вносим вклад в формирование образовательной системы нового типа, способной отвечать на вызовы нового технологического уклада, влияя на скорость, качество и масштаб изменений.

Результаты 2019 года:

  • 40 вузов внедрили у себя проектное обучение и персональные траектории развития студентов;
  • 5 000 обучающихся по программе «Цифровая экономики» получат цифровые сертификаты;
  • 1 500+ реализуемых соглашений по использованию образовательных сервисов Университета 20.35 и его партнеров.

Разрешение на осуществление образовательной деятельности

Проекты и сервисы Университета 2035 в 2019 году