Назад

17/11/2017

Образование будущего обсудили на международном культурном форуме в Санкт-Петербурге

Темы дискуссии «Культура, образование, наука в обществе цифровой экономики», прошедшей в рамках Санкт-Петербургский международный культурный форум, так или иначе затрагивают каждого из нас. Как решить правовые и этические проблемы, связанные с искусственным интеллектом, научить детей читать книги, оставлять «правильный» цифровой след, и почему искусственный интеллект в ближайшие годы не сможет проникнуть во все сферы жизни?

Заведующая кафедрой проблем конвергенции естественных и гуманитарных наук и лабораторией когнитивных исследований СПбГУ (Санкт-Петербургский Государственный Университет) Татьяна Черниговская отметила, что уже сегодня есть техническая возможность для срастания человека с компьютером. «Уже разработаны роботы с более сильным, чем у человека, интеллектом, и я говорю об этом с ужасом, - сказала она. - Представьте человека, у которого соответствующий чип в голове. Он никогда не устает, у него нет нервов, у него гигантская память. На что он способен?»

По ее словам, в ближайшее время может появиться искусственный интеллект, у которого будет свое сознание, а значит, свои планы, цели, даже эгоизм. «И мы, люди, можем не входить в его планы. При этом искусственный интеллект знает, кто с кем ужинает, что покупает - мир стал открытым, таким нестабильным, мерцающим, мы стали прозрачными для больших данных, - сказала Татьяна Черниговская. - И я сомневаюсь, что всю информацию получится удержать в маленькой коробочке».
Развитие технологий ставит перед человечеством серьезные правовые и этические вопросы. Если искусственный интеллект признают личностью, кто и в какое правовое поле попадет? Его создатель, владелец или сама технология?

«Мы должны принять решение, согласны ли мы, чтобы у каждого из нас был такой чип, ключик. Или у нас есть свобода воли, и мы можем принимать решения? Очевидно, что развитие науки и технологий остановить не получится. Но если мы хотим остаться на этой планете в качестве людей с достоинством, с интеллектом, пониманием, мы должны решить эти не только правовые, но прежде всего этические вопросы», - заключила эксперт.

Участники дискуссии посмотрели на развитие технологий под неожиданным углом - если все говорят про развитие технологий, почему не говорят о нравственной и моральной безопасности? «Считается, что новые технологии сами по себе решат многие наши проблемы. Но мы видим, что не только не решают, а ставят перед нами новые проблемы. Например, проблемы этики, прежде всего в Сети, которые даже сейчас существуют в зародыше», - отметила Ирина Бокова, экс-генеральный директор ЮНЕСКО.

По ее словам, дети входят в мир интернета без сопровождения взрослых и наставников. Чему они там учатся? «Я дарю ребенку книгу, но он начинает водить по страницам пальцами, как по планшету. Что важно для ребенка, чтобы повысить качество образования? Чтение книг. Без чтения нет развития мозга. И учителя - ничто не может заменить их, ни интернет, ни телефон. Когда мы говорим о ценностях, этике, это передается только от человека к человеку», - сказала она.

С важностью чтения и общения с наставниками согласился заместитель министра образования и науки Григорий Трубников. Он признался, что те знания, которые он получил в свое время в университете, давно устарели, но в вопросах образования он ретроград. «Живое общения крайне важно. Мы можем говорить об онлайн-образовании, но для школьников крайне важно напрямую задать учителю вопрос, получить ответ, увидеть поддержку и даже заботу. Во время онлайн-курса невозможно ответить каждому из 100 тыс. слушателей, поддержать каждого из них. Поэтому мы должны удерживать баланс между онлайн и оффлайн образованием», - сказал он.

Между тем, по его словам, современные технологии позволяют легко найти учителя, найти необходимую школу и курс. «Цифровое образование дает выбор. Но вместе с тем, технологии приведут к исчезновению некоторых элементов культуры. Я считаю, что через 5-7 лет исчезнут диссертации по филологи, юриспруденции, экономике, по тем предметам, с анализом которых сможет справиться искусственный интеллект, - сказал Григорий Трубников. - Поэтому такой жанр, как диссертация по некоторым гуманитарным наукам, исчезнет. По естественным наукам нет, так как зачастую диссертация - это эксперимент».

О том, как и чему учить детей и учиться самим в цифровую эпоху, чтобы постоянно развивать и наращивать свои компетенции, рассказала заместитель директора направления «Молодые профессионалы» АСИ Ирина Гордина-Невмержицкая.

«7 ноября мы презентовали модель университета нового типа - Университет НТИ 20.35 для подготовки кадров для цифровой экономики. Эти специалисты - в основном технологические предприниматели - будут уже совсем другими. Для каждого из них образовательный трек будет индивидуальным, связанным с его текущей ролью в команде разработчиков и подбором именно ему подходящих лучших в России и мире курсов и практик. Мы учим человека учиться всю жизнь, иметь базовые знания, включая soft skills, но и не замыкаться только в своей теме».
  
Успеха могут достичь только сведущие в сквозных технологиях, отметила эксперт, ведь каждые 2-3 года наши компетенции будут устаревать. Что нам делать в этой ситуации? «Научиться забывать то, что стало неактуальным, ненужным, - подчеркнула Ирина Гордина-Невмержицкая. - Опыт, авторитет, завоеванный в какой-либо профессии, желание спокойствия и стабильности будут тормозить наше развитие и снижать конкурентные преимущества на рынке труда. Сейчас важно то, что ты умеешь создавать, поэтому появилась, например, возможность в вузе защищать бизнес-проекты как диплом, а не переписывать умные мысли почивших классиков в неактуальной ни для кого «дипломной работе», поэтому актуален для работодателя твой балл в демонстрационном экзамене в колледже».

Одно из главных умений в образовании будущего - умение оставлять свой «правильный» цифровой след. «Количество информации, которая будет оставаться о нас в Сети и различных закрытых базах, будет только увеличиваться. Сейчас нам нужно научиться оставлять и фиксировать в открытых источниках ту информацию, которая нам пригодится в профессии, при приеме на работу, в образовании. И при этом, конечно, научиться работать с разумным предоставлением своих персональных данных. Цифровой профиль компетенций - ближайшее будущее.

Трудовые книжки станут неактуальными. Работодателю будет интересно, чем вы на самом деле владеете, каким инструментарием, и получить эту информацию ему будет очень легко, а вот вам внести в нее коррективы очень сложно. Поэтому наша осознанность и ответственность за каждое действие перед собой и своим будущим будут проходить испытания буквально на каждом шагу», - пояснила Ирина Гордина-Невмержицкая.

Обработка данных с помощью искусственного интеллекта может привести к тому, что не все наши достижения окажутся в итоге значимыми. Поэтому необходимо научиться наращивать компетенции, учиться и переучиваться в течение всей жизни и не бояться отмечать свои достижения в цифровом мире.

Заместитель министра связи и массовых коммуникаций Алексей Соколов считает, что России еще далеко до победы искусственного интеллекта и слишком революционных изменений, и обусловлено это техническими причинами. «Согласно программе «Цифровая экономика», к 2025 году 97% домохозяйств должны иметь широкополосный доступ в Интернет.

В городах-миллионниках это доступно, но в небольших городах эта задача - далекая перспектива», - отметил он. Это значит, по его словам, что в ближайшие годы цифровые технологии, в том числе искусственный интеллект, вряд ли смогут вносить серьезные коррективы в жизнь подавляющего большинства граждан страны.